地质灾害五步避险法动漫的设计与制作(2)

(1)村口宣传栏。根据城镇和远郊相接的路口边的实景绘制而成。远景是山，树木郁郁葱葱，让人感觉到山村整体的概念。宣传栏上依稀可以看到大字报和宣传海报，宣传栏脚边还停着一辆自行车，蕴含着一种生活气息。

(2)学校。临灾避险的演习场所，整体配色比较有田园气息。远景看过去，被树木和群山环抱，体现了中国西南山村的地理地貌。学校配有简单的操场、活动场地和教学楼。

(3)村子路口。整体配色和设计给人一种阳光通透、风景怡人之感，比较有时代特色。道路不是很宽阔但整洁平整，道路两边沿用了经典的绿色和黄绿色的植物或庄稼的搭配，有着比较浓郁的山村近郊特色。远处的山峰，使整个场景贴近故事背景。

(4)村子一角。依稀可以看到平房民居，根据剧情需要，民居和旁边山坡较近，是灾情易发地区。山坡依稀可以看到裂缝，为配合故事中山上有山体裂开的剧情做铺垫。

2.4 分镜制作

根据地质灾害五步避险法的总体概念设计思路，创作了分镜脚本，其中包括字幕、时间、人物、地点和对白等。在故事搭建的过程中，尽可能将故事性、趣味性、知识性描述清楚，便于后期动画分镜工作。

结合分镜脚本的描述，将场景动画人物制作成动画分镜演示(图2)。经配音配乐、上色和动画调试及多次讨论审改，形成最终的作品，这个作品约五分钟长，每步(集)一分钟。

图2 分镜展示Fig.2 Storyboard display

3 动漫演示情景描述

3.1 “勤观察早发现”

在一个村庄，红红和爷爷看到了“勤观察 早发现”的传单，爷爷告诉红红传单的作用。从而引导红红想起了在课堂上，老师所讲授的滑坡、泥石流等地质灾害的现象，随后爷爷对一些其他可能发生地质灾害的现象进行补充。之后红红突然发现远处山上有一条裂缝出现，俩人意识到这很有可能是发生地质灾害的前兆，决定去村委会报告。

3.2 “多监测知险情”

红红和爷爷在村中遇到地质灾害监测员、预警员正在安装仪器，红红询问仪器的作用，监测员告诉她仪器可以在泥石流发生时为村民自动报警。随后红红又询问了打木桩、贴纸条的作用，预警员告诉她是用来监测滑坡的。监测方法是要经常用卷尺测量两个木桩间裂缝的宽度，发现裂缝变宽后要发出警报;跨过裂缝在墙壁上贴上纸片，如果纸片断开就要迅速通知大家。

3.3 “常演练会应对”

在校园地质灾害避险应急演练中，教师引导学生们在撤离教学楼时注意安全、不要乱跑、不要拥挤。警察提示学生们要记好预先指定的逃生路线，到达安全区域后等待通知。逃生过程中，校长提醒大家扔掉所有随身物品，演练相当于实战，要严肃认真，只有熟悉逃生过程才能在危险出现时安全撤离。

3.4 “接警报快逃生”

村中安全警报响起，泥石流灾害发生。红红和爷爷正在玩耍，爷爷听到警报后叫红红快快撤离。应急人员提醒大家沿垂直沟谷方向，往高处跑。警察提醒大家要互相协助，勿贪图财物、慌不择路乱跑。应急人员劝说赶牲畜逃跑的大妈优先自己保命，警察紧急背走大妈撤离。

3.5 “听指挥保平安”

在地质灾害应急避险场所中，广播告知大家经地质专家调查部分民众住宅仍处于危险中，政府部门正在进行应急处置，请大家在帐篷中等待通知。红红偷偷溜出帐篷独自走向危险区域，政府人员发现后及时劝阻了红红。村民担心自身财产情况，申请回家，政府人员向大家解释现在的危险性，阻止大家。大家在避险场所免费领取到了生活用品，直至应急处置结束。

4 结语

地质灾害群测群防动漫制作尚处于探索阶段，工作过程中为了使情节更逼真，更易于入脑入心，将剧本和人物设计方案经过多次修改完善，保证动漫科普作品产出的质量，基本达到了最初设计的意图。从近一年来的传播效果分析，动漫作品可以更广泛的普及人民群众的防灾避险知识，达到了读五步、懂防灾的目的。

致谢:北京芥末设计有限公司按照本文的概念设计完成了五步法的具体制作，通过了各层面的审查，已在有关电视媒体和培训行动中广泛传播。陈红旗、刘艳辉、连建发也参与了动画脚本的讨论，特此说明并致谢。

文章来源：《中国地质灾害与防治学报》 网址: http://www.zgdzzhyfzxb.cn/qikandaodu/2021/0313/574.html